SSC302 Educación infantil PRESENCIAL
SSC302 Educación infantil PRESENCIAL
Competencia General:
Diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.
Familia Profesional: Servicios Socioculturales y a la Comunidad
Duración: 2000 horas
Módulos Profesionales:
| Código | Módulo Profesional | Horas | 1er Curso | 2º Curso |
|---|---|---|---|---|
| 0011 | Didáctica de la Educación Infantil | 192 | 6 | – |
| 0012 | Autonomía personal y salud infantil | 192 | 6 | – |
| 0013 | El juego infantil y su metodología | 192 | 6 | – |
| 0014 | Expresión y comunicación | 147 | – | 7 |
| 0015 | Desarrollo cognitivo y motor | 192 | 6 | – |
| 0016 | Desarrollo socioafectivo | 147 | – | 7 |
| 0017 | Habilidades sociales | 126 | – | 6 |
| 0018 | Intervención con familias y atención a menores en riesgo social | 105 | – | 5 |
| 0019 | Proyecto de atención a la infancia | 40 | – | 2 |
| 0020 | Primeros auxilios | 32 | 1 | – |
| 0021 | Formación y orientación laboral | 96 | 3 | – |
| 0022 | Empresa e iniciativa emprendedora | 63 | – | 3 |
| 0023 | Formación en centros de trabajo | 370 | – | – |
| A002_12 | Lengua extranjera del entorno profesional: inglés (Elaboración e interpretación de información escrita y oral) | 64 | 2 | – |
| A002_22 | Lengua extranjera del entorno profesional: inglés (Comunicación oral en el entorno profesional) | 42 | – | 2 |
Objetivos Generales:
- Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños y niñas.
- Desarrollar programas de adquisición y entrenamiento en hábitos de autonomía y salud, así como otros de intervención en situaciones de riesgo.
- Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil.
- Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social.
- Desarrollar acciones para favorecer la exploración del entorno a través del contacto con los objetos; relaciones del niño o niña con sus iguales y con las personas adultas.
- Definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años.
- Establecer y mantener relaciones fluidas con la comunidad educativa y coordinación con las familias, el equipo educativo y con otros profesionales.
Puestos de Trabajo Más Relevantes:
- Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil.
- Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social.
- Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.
Relación de Cualificaciones y Unidades de Competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales Incluidas en el Título:
- Educación infantil SSC322_3. (R.D 1368/2007, de 19 de octubre), que comprende las siguientes unidades de competencia:
- UC1027_3: Establecer y mantener relaciones fluidas con la comunidad educativa y coordinación con las familias, el equipo educativo y con otros profesionales.
- UC1028_3: Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños y niñas.
- UC1029_3: Desarrollar programas de adquisición y entrenamiento en hábitos de autonomía y salud, así como otros de intervención en situaciones de riesgo.
- UC1030_3: Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil.
- UC1031_3: Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social.
- UC1032_3: Desarrollar acciones para favorecer la exploración del entorno a través del contacto con los objetos; relaciones del niño o niña con sus iguales y con las personas adultas.
- UC1033_3: Definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años.
Preferencia para la Admisión a Todos los Títulos de Grado Superior de las Familias Profesionales de:
- Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
- Sanidad